ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ № 3 ДЛЯ ЗАНЯТИЙ С ДОШКОЛЬНИКАМИ: ЗВЕРИ, ПТИЦЫ, НАСЕКОМЫЕ, РЫБЫ, ВРЕМЕНА ГОДА

Косинова Лена Михайловна

Главный редактор Т.В. Цветкова Научный редактор О.Е, Громова Редактор Т.Е. Пивоварова Живописец АВ. Копырин Дизайнер обложки О.В. Максимова Корректоры Т.Э. Баяоунова, Л.Б. Успенская Компьютерная верстка Т.Н. Полозовой Оригинал-макет и диапозитивы текста сделаны в аТЦ Сфера»

Гигиенический сертификат № 7 7.99,60.953.Д.001909,03.09 от 02.03.2009 г.

Подписано ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ № 3 ДЛЯ ЗАНЯТИЙ С ДОШКОЛЬНИКАМИ: ЗВЕРИ, ПТИЦЫ, НАСЕКОМЫЕ, РЫБЫ, ВРЕМЕНА ГОДА в печать 12.10.09. Формат 70- 108'/к. Гарнитура Букварная. Печать офсетная. Усл. п. л. 2,80. Тираж 5000 экз. Заказ №2255

Издательство чТЦ Сфера*. Москва, Сельскохозяйственная ул., д. 1вн корп. 3. Тел.: («5) 656-75-05, 656-72-05. Отпечатано в ОАО "Кострома», 156010, г. Кострома, ул. Самоювсиая. 10.

ISBN 978-5-9949-0296-7 ' -' © ООО «ТЦ Сфера*, 2009


Почетаемые ВЗРОСЛЫЕ!

Вы держите в руках «Лексическую тетрадь» № 3 из серии «Предшколь-ная подготовка ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ № 3 ДЛЯ ЗАНЯТИЙ С ДОШКОЛЬНИКАМИ: ЗВЕРИ, ПТИЦЫ, НАСЕКОМЫЕ, РЫБЫ, ВРЕМЕНА ГОДА; развитие речи шаг за шагом». В ней представлены задания и упражнения для формирования, обо­гащения и классификации словарно­го припаса деток, содействующие сво­евременному и правильному развитию речи.

Нужно держать в голове, что отлично развитая речь — это не только лишь пра­вильное звукопроизношение, да и бо­гатый словарный припас, умение ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ № 3 ДЛЯ ЗАНЯТИЙ С ДОШКОЛЬНИКАМИ: ЗВЕРИ, ПТИЦЫ, НАСЕКОМЫЕ, РЫБЫ, ВРЕМЕНА ГОДА стро­ить фразы различной трудности с со­блюдением всех грамматических норм, владение связной речью. Чем лучше будет развита устная речь к началу школьного обучения, тем легче ребе­нок в школе обуяет письменной ре­чью и усвоит систему познаний. Отлично развитая речь — фундамент для раз­вития словесно ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ № 3 ДЛЯ ЗАНЯТИЙ С ДОШКОЛЬНИКАМИ: ЗВЕРИ, ПТИЦЫ, НАСЕКОМЫЕ, РЫБЫ, ВРЕМЕНА ГОДА-логического мышления.

Систему упражнений для формирова­ния грамматического строя речи вы най­дете в «Грамматических тетрадях» № 1, 2, 3, 4 (издательство «ТЦ Сфера»).

Для формирования словарного за­паса, развития словообразовательных способностей служит новое пособие в се­рии «Развитие речи: шаг за шагом» — «Лексические тетради» № 1, 2 и 3.

В «Лексической тетради» № 1 пред­ставлены темы: «Семья», «Имена», «Дом ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ № 3 ДЛЯ ЗАНЯТИЙ С ДОШКОЛЬНИКАМИ: ЗВЕРИ, ПТИЦЫ, НАСЕКОМЫЕ, РЫБЫ, ВРЕМЕНА ГОДА», «Мебель», «Посуда», «Продук­ты», «Одежда», «Обувь», «Головные уборы».

В «Лексической тетради» № 2 вы по­знакомитесь с темами: «Транспорт», «Профессии», «Овощи», «Фрукты», «Ягоды», «Деревья», «Цветы», «Грибы».

«Лексическая тетрадь» № 3 — про­должение тетрадей № 1 и № 2, но может употребляться и самостоятель­но. Эта тетрадь включает темы: «До­машние животные», «Дикие живот­ные», «Дикие птицы», «Домашние ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ № 3 ДЛЯ ЗАНЯТИЙ С ДОШКОЛЬНИКАМИ: ЗВЕРИ, ПТИЦЫ, НАСЕКОМЫЕ, РЫБЫ, ВРЕМЕНА ГОДА пти­цы», «Насекомые», «Рыбы», «Времена года».

Любая тема включает задания на формирование словообразовательных способностей, развитие фразовой и связ­ной речи, внимания и слухоречевой па­мяти. Упражнения в каждой теме рас­положены по принципу «от обычного к сложному», что позволяет подбирать задания зависимо от возраста и речевых способностей малышей. Напри­мер ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ № 3 ДЛЯ ЗАНЯТИЙ С ДОШКОЛЬНИКАМИ: ЗВЕРИ, ПТИЦЫ, НАСЕКОМЫЕ, РЫБЫ, ВРЕМЕНА ГОДА, если у малыша ограниченные ре­чевые способности, можно выполнить поначалу только обыкновенные задания, на­правленные на развитие осознания речи, обогащение пассивного словар­ного припаса и не требующие от ребен­ка развернутых ответов. На следую­щий год необходимо выполнить все осталь­ные задания. С детками старшего дошкольного возраста нужно прорабатывать все ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ № 3 ДЛЯ ЗАНЯТИЙ С ДОШКОЛЬНИКАМИ: ЗВЕРИ, ПТИЦЫ, НАСЕКОМЫЕ, РЫБЫ, ВРЕМЕНА ГОДА задания, приучая к развернутым ответам.

Все задания в «Лексических тет­радях» представлены в интерактив­ной форме. Ребенок не просто рас­сматривает рисунки и отвечает на вопросы взрослого, а интенсивно дей­ствует: обводит, соединяет, запоми­нает. Это содействует более эффек­тивному усвоению материала, умень­шает утомление, развивает внимание, память ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ № 3 ДЛЯ ЗАНЯТИЙ С ДОШКОЛЬНИКАМИ: ЗВЕРИ, ПТИЦЫ, НАСЕКОМЫЕ, РЫБЫ, ВРЕМЕНА ГОДА, словесно-логическое мышле­ние.


Домашние питомцы

1. Разгляди и назови домашних питомцев на с. 4 и 5. Закрой книжку и расскажи, каких домашних питомцев ты запомнил1.

2. Расскажи, какую пользу приносят домашние питомцы, и со­едини подходящие рисунки вместе. (К примеру, собака ох­раняет дом.)

' Тут и дальше текст задания ребёнку читает взрослый ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ № 3 ДЛЯ ЗАНЯТИЙ С ДОШКОЛЬНИКАМИ: ЗВЕРИ, ПТИЦЫ, НАСЕКОМЫЕ, РЫБЫ, ВРЕМЕНА ГОДА.


3. «Угости» домашних питомцев на с. 4, 5 тем, что они обожают (мелкие рисунки понизу).

4. Представь, что всех животных по 5, посчитай их. Считать нужно так: одна скотина, две скотины, три скотины, четыре скотины, 5 скотин.

5. Расскажи, каких домашних питомцев можно повстречать в де­ревне. (К примеру, в деревне много скотин, коз, лошадок, свиней ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ № 3 ДЛЯ ЗАНЯТИЙ С ДОШКОЛЬНИКАМИ: ЗВЕРИ, ПТИЦЫ, НАСЕКОМЫЕ, РЫБЫ, ВРЕМЕНА ГОДА, овец и т.д.)


Детёныши домашних питомцев. Кто как глас подаёт?

1. Помоги мамам отыскать собственных малышей! Соедини подходящие кар­тинки вместе и расскажи, у кого какие детёныши. (Напри­мер, у скотины — телёнок и т.д.)

2. Давай поиграем в «хвастунишек»: у меня телёнок, а у тебя — телята, у меня котёнок ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ № 3 ДЛЯ ЗАНЯТИЙ С ДОШКОЛЬНИКАМИ: ЗВЕРИ, ПТИЦЫ, НАСЕКОМЫЕ, РЫБЫ, ВРЕМЕНА ГОДА — ...

3. Исправь ошибки: у кошки — козлёнок, у скотины — жеребё­нок, у лошадки — котёнок, у собаки — поросёнок, у овцы — щенок, у козы — ягнёнок.


4. Расскажи, как матери на с. 6, 7 звали собственных малышей.

Ребёнок может именовать только звукоподражание: кошка звала «мяу-мяу» и т.д. Более непростой вариант, когда ребёнок употребляет глагол, образо­ванный ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ № 3 ДЛЯ ЗАНЯТИЙ С ДОШКОЛЬНИКАМИ: ЗВЕРИ, ПТИЦЫ, НАСЕКОМЫЕ, РЫБЫ, ВРЕМЕНА ГОДА от звукоподражания: кошка мяукала, «мяу-мяу», овечка блеяла. «бе-бе» и т.д.


Домашние питомцы. Части тела

1. Обведи кота в том порядке, как я скажу: поначалу — уши и голову; сейчас — глаза, нос и усы; потом — туловище, хвост и когти; и, в конце концов, — лапы и шерсть.

2. Обведи лошадка ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ № 3 ДЛЯ ЗАНЯТИЙ С ДОШКОЛЬНИКАМИ: ЗВЕРИ, ПТИЦЫ, НАСЕКОМЫЕ, РЫБЫ, ВРЕМЕНА ГОДА в том порядке, как я скажу: поначалу — голову, уши и гриву; сейчас — шейку, глаза и туловище; потом — хвост, копыта и ноги.

3. Расскажи, как ты обводил кота и лошадка. Раскрась картинки.

4. Взгляни на картинки на с. 4 и назови части тела скотины и козы.


Обучаемся ассоциировать животных

1. Сравни, чем отличаются коты друг ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ № 3 ДЛЯ ЗАНЯТИЙ С ДОШКОЛЬНИКАМИ: ЗВЕРИ, ПТИЦЫ, НАСЕКОМЫЕ, РЫБЫ, ВРЕМЕНА ГОДА от друга.

Непременно сопоставить: цвет, шерсть (гладкий — лохматый), усы, хвосты, когти.

2. Сравни, чем отличаются лошадки друг от друга.


Одичавшие ЖИВОТНЫЕ

1. Назови, какие животные живут в лесу (см. с. 10, 11).

2. Выясни и расскажи, кто где живойёт (см. с. 10, 11). (К примеру, волк живойёт в логове, белка — в дупле...)

3. Расскажи, для чего животным дома ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ № 3 ДЛЯ ЗАНЯТИЙ С ДОШКОЛЬНИКАМИ: ЗВЕРИ, ПТИЦЫ, НАСЕКОМЫЕ, РЫБЫ, ВРЕМЕНА ГОДА.

4. Закрой книжку и назови как можно больше одичавших животных.


5. Кому не досталось жилища? (Лосю.) Выясни у взрослых, где дремлют лоси.

6. Расскажи, какие животные живут в лесу. В лесу много ежей, много лис, много...


Семьи одичавших животных. Обучаемся создавать новые слова

1. Расскажи, кто нарисован на картинах на с. 12, 13: медведь, медведица, медвежонок и т ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ № 3 ДЛЯ ЗАНЯТИЙ С ДОШКОЛЬНИКАМИ: ЗВЕРИ, ПТИЦЫ, НАСЕКОМЫЕ, РЫБЫ, ВРЕМЕНА ГОДА.д.

2. Чем занимаются все члены животных семей? Ответ должен быть полным. (К примеру, медведь ловит рыбу, медведица ест малину и т.д.)


3. Закрой книжку и расскажи по памяти, чем занимаются все животные.

4. Представь, что всех детёнышей по 5, и посчитай их. (Напри­мер, один зайчонок, два зайчонка, три зайчонка, четыре ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ № 3 ДЛЯ ЗАНЯТИЙ С ДОШКОЛЬНИКАМИ: ЗВЕРИ, ПТИЦЫ, НАСЕКОМЫЕ, РЫБЫ, ВРЕМЕНА ГОДА зайчон­ка, 5 зайчат.)


ЖИВОТНЫЕ Прохладных И Горячих Государств

1. Расскажи, где живут животные: в горячих либо прохладных стра­нах (см. с. 14, 15)? Соедини подходящие рисунки вместе.

2. Закрой книжку и назови животных, которые живут в горячих и прохладных странах.


3. Чем отличаются друг от друга: тигр и лев, зебра и жираф?

4. Как именуются детёныши ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ № 3 ДЛЯ ЗАНЯТИЙ С ДОШКОЛЬНИКАМИ: ЗВЕРИ, ПТИЦЫ, НАСЕКОМЫЕ, РЫБЫ, ВРЕМЕНА ГОДА у тигра, льва, слона, оленя и верб­люда?


Обучаемся обрисовывать животных и загадывать загадки

1. Опиши внешний облик животных, а посодействуют для тебя карточки-под­сказки: 1-ая значит цвет, т.е. поначалу нужно обрисовать, какой цвет животного; 2-ая — размер; 3-я дает подсказку для тебя, что нужно обрисовать уши животного; 4-ая — хвосты ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ № 3 ДЛЯ ЗАНЯТИЙ С ДОШКОЛЬНИКАМИ: ЗВЕРИ, ПТИЦЫ, НАСЕКОМЫЕ, РЫБЫ, ВРЕМЕНА ГОДА; 5-ая — чем питается животное; шестая — где живойёт.

Ребенок должен осознавать, что обозначают карточки. Для этого можно задавать тренировочные вопросы. Что нам дает подсказку 1-ая карточка, 3-я и т.д.?

2. Я загадаю для тебя загадку, а ты отгадай, про какого она зверька: он сероватый, очень большой, уши у ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ № 3 ДЛЯ ЗАНЯТИЙ С ДОШКОЛЬНИКАМИ: ЗВЕРИ, ПТИЦЫ, НАСЕКОМЫЕ, РЫБЫ, ВРЕМЕНА ГОДА него большие, хвостик узкий, пита­ется он травкой и листьями, живойёт в горячих странах. Это... Сейчас ты загадывай мне загадки, а я буду отгадывать.

3. Раскрась животных до конца.


НАЙДИ ЧЕТВЁРТОГО Излишнего

Взгляни пристально и в каждом ряду найди «лишнюю» кар­тинку, т.е. ту, которая не подходит. Растолкуй, почему эта картина ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ № 3 ДЛЯ ЗАНЯТИЙ С ДОШКОЛЬНИКАМИ: ЗВЕРИ, ПТИЦЫ, НАСЕКОМЫЕ, РЫБЫ, ВРЕМЕНА ГОДА тут «лишняя». (К примеру, в первом ряду «лишняя» лиса, по­тому что лиса — дикое животное, а все другие живот­ные — домашние.)


Одичавшие ПТИЦЫ

1. Назови птиц, которые нарисованы на с. 18 и 19. Запомни — это одичавшие птицы. Расскажи, что они делают.

2. Помоги птицам отыскать собственный дом и расскажи, где они живут ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ № 3 ДЛЯ ЗАНЯТИЙ С ДОШКОЛЬНИКАМИ: ЗВЕРИ, ПТИЦЫ, НАСЕКОМЫЕ, РЫБЫ, ВРЕМЕНА ГОДА. (К примеру, скворец живойёт в скворечнике, ласточка живойёт в небольшом гнезде и т.д.)

3. Закрой книжку и назови одичавших птиц, которых ты запомнил.


Зимующие и перелётные птицы

1*. Птицы, которые нарисованы на этой страничке, на зиму нику­да не улетают, потому они именуются зимующие. Птицы, кото­рые нарисованы на с. 18, с пришествием ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ № 3 ДЛЯ ЗАНЯТИЙ С ДОШКОЛЬНИКАМИ: ЗВЕРИ, ПТИЦЫ, НАСЕКОМЫЕ, РЫБЫ, ВРЕМЕНА ГОДА холодов улетают в тёплые края, потому они именуются перелётные.

2. Закрой книжку и назови по памяти зимующих и перелётных птиц.

* Тут и дальше звёздочкой отмечены задания завышенной трудности.


ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ

1. Назови птиц, которых ты видишь на с. 20 и 21. Запомни — это домашние птицы. Расскажи, что они делают.

2. Помоги домашним птицам отыскать собственных ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ № 3 ДЛЯ ЗАНЯТИЙ С ДОШКОЛЬНИКАМИ: ЗВЕРИ, ПТИЦЫ, НАСЕКОМЫЕ, РЫБЫ, ВРЕМЕНА ГОДА птенцов, соедини под­ходящие рисунки вместе. Расскажи, как именуются птен­цы домашних птиц. (К примеру, у гуся — гусёнок.)


3. Угадай, кто так глас подаёт: кря-кря, га-га-га; ко-ко-ко; ку-ка-ре-ку, пи-пи-пи?

Угадай, кто кудахчет, гогочет, кукарекает, пищит, крякает, кул­дыкает?

4. Расскажи сам, как ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ № 3 ДЛЯ ЗАНЯТИЙ С ДОШКОЛЬНИКАМИ: ЗВЕРИ, ПТИЦЫ, НАСЕКОМЫЕ, РЫБЫ, ВРЕМЕНА ГОДА подают глас домашние птицы. (К примеру, курица кудахчет, индюк кулдыкает, утка крякает, петушок кука­рекает, цыплёнок пищит.)

5. Закрой книжку и назови всех домашних птиц. Раскрась птиц до конца.


Домашние птицы. Части тела

1. Обведи части тела петушка в том порядке, как я скажу: снача­ла — гребешок и бородку; сейчас — голову и ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ № 3 ДЛЯ ЗАНЯТИЙ С ДОШКОЛЬНИКАМИ: ЗВЕРИ, ПТИЦЫ, НАСЕКОМЫЕ, РЫБЫ, ВРЕМЕНА ГОДА клюв; потом — шейку, шпоры и другие пальцы; и, в конце концов, — ноги, туловище и хвост.

2. Расскажи, как ты обводил петушка.

3. Ответь, чьи лапы видны из-за забора (ответ должен быть в форме прилагательного): петушиные, куриные, собачьи, гусиные.

4. Сколько петухов, кур, гусей и собак скрывается за забором?


Домашние птицы. Сравниваем и ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ № 3 ДЛЯ ЗАНЯТИЙ С ДОШКОЛЬНИКАМИ: ЗВЕРИ, ПТИЦЫ, НАСЕКОМЫЕ, РЫБЫ, ВРЕМЕНА ГОДА находим четвёртого излишнего

1. Расскажи, чем отличаются друг от друга петушок и курица? Петушок и гусь? Чем отличаются друг от друга петушки?

2. В ряду картинок найди «лишнюю» и растолкуй, почему ты так думаешь?


НАСЕКОМЫЕ

1. Назови насекомых, которых ты видишь на с. 24 и 25.

2. Расскажи, где живут насекомые, нарисованные на этой стра ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ № 3 ДЛЯ ЗАНЯТИЙ С ДОШКОЛЬНИКАМИ: ЗВЕРИ, ПТИЦЫ, НАСЕКОМЫЕ, РЫБЫ, ВРЕМЕНА ГОДА­нице. Соедини подходящие рисунки вместе.

3. Назови верно: у пчелы крылья какие? (Пчелиные.) У осы? У шмеля?


4. Где в большинстве случаев можно узреть насекомых, которые нарисова­ны на этой страничке?

К примеру, кузнечика можно узреть в травке, стрекозу — над водой и т.д.

Соедини подходящие рисунки вместе.

5. Закрой книжку ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ № 3 ДЛЯ ЗАНЯТИЙ С ДОШКОЛЬНИКАМИ: ЗВЕРИ, ПТИЦЫ, НАСЕКОМЫЕ, РЫБЫ, ВРЕМЕНА ГОДА и назови всех насекомых, которых ты запомнил. 6*. Придумай предложения про всех насекомых.


РЫБЫ

1. Назови рыб, которых ты видишь.

2. Расскажи, где они живут: в море либо в реке. Соедини подходя­щие рисунки вместе.

3. Закрой книжку и назови морских и речных рыб, которых ты запомнил.


Рыбы. Части тела. Обучаемся ассоциировать

1. Обведи рыбу в ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ № 3 ДЛЯ ЗАНЯТИЙ С ДОШКОЛЬНИКАМИ: ЗВЕРИ, ПТИЦЫ, НАСЕКОМЫЕ, РЫБЫ, ВРЕМЕНА ГОДА том порядке, как я скажу: поначалу жабры и голову; сейчас — плавники и хвост; после — туловище и чешую.

2. Расскажи, как ты обводил рыбу.

3. Расскажи, чем отличаются друг от друга рыбы понизу стра­ницы.


ВРЕМЕНА ГОДА

Лето

1. Как ты думаешь, какое время года тут нарисовано? Почему ты так думаешь?

2. Ответь на вопросы. Какое ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ № 3 ДЛЯ ЗАНЯТИЙ С ДОШКОЛЬНИКАМИ: ЗВЕРИ, ПТИЦЫ, НАСЕКОМЫЕ, РЫБЫ, ВРЕМЕНА ГОДА небо летом? (Голубое, высочайшее, светлое...) Какие летом солнце, деревья? Что летом растёт в лесу? Придумай прекрасные слова о цветах, грибах, ягодах. Что дела­ют птицы, насекомые, детки?

3*. Придумай рассказ о лете, постарайся использовать прекрасные летние слова.

4. Догадайся, откуда эти мелкие куски? Соедини подходя­щие рисунки.


Осень

1. Как ты думаешь, какое ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ № 3 ДЛЯ ЗАНЯТИЙ С ДОШКОЛЬНИКАМИ: ЗВЕРИ, ПТИЦЫ, НАСЕКОМЫЕ, РЫБЫ, ВРЕМЕНА ГОДА время года тут нарисовано? Почему ты так думаешь?

2. Какое осенью небо, солнце, дождик, листья? Что происходит с травкой и цветами? Что делают птицы, животные, люди?

3. Добавь словечко! Окончи предложения.

Наступила осень. Небо осенью... . Нередко идёт... . Листья на дере­вьях... . Только ели и сосны стоят... . Перелётные птицы... . Зве­ри... . Люди ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ № 3 ДЛЯ ЗАНЯТИЙ С ДОШКОЛЬНИКАМИ: ЗВЕРИ, ПТИЦЫ, НАСЕКОМЫЕ, РЫБЫ, ВРЕМЕНА ГОДА... .

4. Расскажи сам об озари, используя прекрасные осенние слова.

5. Догадайся, откуда эти мелкие куски? Соедини подходя­щие рисунки.


Зима

1. Какое время года тут нарисовано? Растолкуй, почему ты так думаешь?

2. Какие зимой в большинстве случаев небо, солнце? Чем покрыты земля, деревья и кустики? Придумай прекрасные слова о снеге: снег белоснежный, лохматый, лёгкий ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ № 3 ДЛЯ ЗАНЯТИЙ С ДОШКОЛЬНИКАМИ: ЗВЕРИ, ПТИЦЫ, НАСЕКОМЫЕ, РЫБЫ, ВРЕМЕНА ГОДА... Чем покрыты реки и озёра? Что делают зимой животные? Что делают птицы? Что делают малыши?

3*. Придумай собственный рассказ о зиме, постарайся использовать в рассказе прекрасные зимние слова.

4. Догадайся, откуда эти мелкие куски? Соедини подходя­щие рисунки.





lekciya4-temakonstitucionno-pravovaya-otvetstvennost.html
lekciya9-immunopatologiches-processi-cel-lekcii-kletochnaya-alteraciya-i-adaptaciya-morfologiya-povrezhdeniya-parenhimatoznie.html
lekcya-44-tema-lekc-nelnjn-kola-metodi-hnogo-an.html