Лексическая тема: Животные Севера. Животные жарких стран

Развитие речи. Речевые и словесно- логические игры и упражнения. Личные занятия с детками (Ф.И. малышей)
· Проведение беседы «Животные зоопарка. Откуда они?». · «Каких животных привезли в зоопарк?» По картинам назы­вать животных: «В зоопарк привезли слонов, гиппопотамов, белоснежных медведей...» · «Кто где живет?» По парам картинок: «Белый медведь живет на Лексическая тема: Животные Севера. Животные жарких стран Севере, а жираф — в горячих странах». · Определение размера, цвета, строения и особенностей жизни каждого животного (альбом 2, с.13). 1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________
· Определение того, чем покрыто тело каждого животного, чем оно питается и как именуется его детеныш (альбом 2, с. 14). · «Четвертый лишний». Посреди картинок отыскать лишнюю и объ­яснить собственный выбор. (Жираф, зебра, морж, лев Лексическая тема: Животные Севера. Животные жарких стран.) · «Объяснялка». Разъяснить смысл поговорок и пословиц. 1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.___________________________
· «Кто чем питается?» Малыши выбирают по две рисунки и состав­ляют предложения по эталону: «Зебра — травоядное животное. Она питается травкой. А лев — хищное животное. Он охотится на копытных животных...» · Рассказ о том, что помогает животным приспособиться и выжи­вать в одичавшей природе. · Составление загадок (альбом 2, с Лексическая тема: Животные Севера. Животные жарких стран. 15, задание 4) и пересказа «Как живет белоснежный медведь» по тексту и серии сюжетных картин (аль­бом 2, с. 16 — повторение). 1.____________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________
· «Юный художник». По картинам малыши «рисуют» портреты животных словами. К примеру: «Я желаю нарисовать жирафа. Он большой по размеру. У него очень длинноватая шейка...» · Составление рассказов-описаний животных Севера и горячих Лексическая тема: Животные Севера. Животные жарких стран государств (альбом 2, с. 17, задание 8). 1.______________________________ 2._____________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________
· Составление рассказов-сравнений животных Севера и горячих государств по опорному картинному плану (альбом 2, с. 17, зада­ние 9). · «Угадай животное». Двое деток выбирают рисунки. Не назы­вая их, они составляют рассказы-сравнения о «своих» живот­ных: «У меня на картинке животное Севера. А мое животное Лексическая тема: Животные Севера. Животные жарких стран живет в горячих странах...» В конце детки должны угадать жи­вотных на картинах друг дружку. 1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________

ДЕКАБРЬ. 16-я неделя обучения

Лексическая тема: Новогодние празднички

Денек недели Содержание Произношение и обучение грамоте
ПН ____________ (число) • Рассказывание детям о новогодних праздничках, традициях и обычаях празднования Нового года и Рождества в Рф и в других странах. • Составление Лексическая тема: Животные Севера. Животные жарких стран новогодних пожеланий своим близким и друзьям, изготовка торжественных открыток, подарков и новогодних игрушек. • Обучение деток правильному согласованию имен существительных: - с именами прилагательными в роде и числе (прекрасный шарик, колоритная хлопушка, разно­цветные гирлянды...); -с количественными именами числительны­ми: один — одна — одно; два — две, три, 5 (одна снежинка, один снеговик, одно заснеженное Лексическая тема: Животные Севера. Животные жарких стран дерево, два мандарина, две кон­феты, три игрушки, 5 колокольчиков); - с местоимениями мой, моя, мое, мои (мой карнавальный костюмчик, моя новогодняя от­крытка, мое торжественное платьице, мои стек­лянные бусы...). • Разъяснение значений неоднозначных слов, по­говорок и пословиц: шарик, мишура, сияние; «Каковы гости, такой и праздник», «У лодыря каждый денек Лексическая тема: Животные Севера. Животные жарких стран праздник», «Богатый и в будни пирует, а бедный и в праздничек горюет», «Ру­кам — работа, душе — праздник» и т.п. • Составление рассказов-описаний и творческих рассказов из личного опыта деток о новогодних праздничках и утехах.
ВТ ____________ (число)
СР ____________ (число)
ЧТ ____________ (число)
ПТ ____________ (число)

ДЕКАБРЬ. 16-я неделя обучения

Лексическая Лексическая тема: Животные Севера. Животные жарких стран тема: Новогодние празднички

Развитие речи. Речевые и словесно- логические игры и упражнения. Личные занятия с детками (Ф.И. деток)
• Проведение беседы о традициях и обычаях празднования Но­вого года и Рождества в Рф и в других странах. • «Наряжаем елочку». Детки наряжают елочку и составляют предложения по эталону: Я украшаю нашу елочку разноцвет­ными Лексическая тема: Животные Севера. Животные жарких стран бусами и шарами... 1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________
• Обучение малышей составлению новогодних пожеланий. • Изготовка торжественных открыток, подарков и новогодних игрушек. • «Кто самый внимательный?» Малыши составляют предложения, верно согласовывая имена прилагательные с именами су­ществительными в роде и числе: На елочке есть прекрасный ша­рик, колоритная хлопушка, разноцветные гирлянды... 1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.___________________________
• «Посчитай». Детки составляют Лексическая тема: Животные Севера. Животные жарких стран предложения по эталону: Одна снежинка, три снежинки, 5 снежинок... • «Объяснялка». Разъяснить смысл неоднозначных слов, погово­рок и пословиц. 1.____________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________
• «Чьи это предметы?» Детки составляют предложения по образ­цу: Это мой карнавальный костюмчик, моя торжественная открыт­ка, мои стеклянные бусы... 1.______________________________ 2._____________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________
• «В мире расчудесных праздников». Составление рассказов по пред­ставлению (из личного опыта) о новогодних Лексическая тема: Животные Севера. Животные жарких стран праздничках. 1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________

ЯНВАРЬ. 17-я неделя обучения

Лексическая тема: Зимние каникулы

Денек недели Содержание Произношение и обучение грамоте
ПН ____________ (число)
ВТ ____________ (число)
СР ____________ (число)
ЧТ ____________ (число)
ПТ ____________ (число)

ЯНВАРЬ. 17-я неделя обучения


lekciya2-turbinnaya-stupen-poteri-energii-kpd-2-chasa.html
lekciya28-23031985-m-k-mamardashvili-psihologicheskaya-topologiya-puti.html
lekciya32-27041985-m-k-mamardashvili-psihologicheskaya-topologiya-puti.html