Лексическая тема: Садовые и лесные ягоды

Развитие речи. Речевые и словесно- логические игры и упражнения. Личные занятия с детками (Ф.И. деток)
• Проведение беседы «Ягодки лесные, ягодки садовые». • «Где вырастают ягоды?» Разложить рисунки с изображениями ягод на две группы. Составить предложения по эталону: «В лесу вырастает земляника, черника, брусника... В саду вырастает клубника, смородина, крыжовник...» • «Объяснялка Лексическая тема: Садовые и лесные ягоды». Разъяснить смысл поговорок и пословиц. • Определение цвета, формы и места, где вырастают ягоды (альбом 1, с. 22). 1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________
• Называние вкуса ягод. Определение блюд, которые можно из их приготовить (альбом 1, с. 23). • «Поварята». По картинам и опорным карточкам-символам «приготовить» варенье и компот. Эталон: У меня на картинке земляника. Я приготовлю земляничное варенье Лексическая тема: Садовые и лесные ягоды и землянич­ный компот. 1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.___________________________
• Обучение малышей образованию новых слов (ягодник, черничник...; варенье из малины — малиновое...) • «Четвертый лишний». Посреди картинок отыскать лишнюю и объяс­нить собственный выбор. (Клубника, смородина, черника, крыжовник. — «Лишняя картина — черника, так как она лесная ягода»)\ • Составление пересказа «Как собрали землянику на варенье» по тексту и серии сюжетных картин Лексическая тема: Садовые и лесные ягоды (альбом 1, с. 24 — повторение). 1.____________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________
• Составление загадок по опорным карточкам (альбом 1, с. 25). • «Расскажи о возлюбленной ягоде». Малыши выбирают рисунки и составляют рассказы-описания о собственных возлюбленных ягодах с опорой \ на картинный план. • Составление рассказов-описаний (альбом 1,с. 26, задание 10). 1.______________________________ 2._____________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________
• «В мире ягод». К доске попеременно выходят пары деток, выбирают рисунки Лексическая тема: Садовые и лесные ягоды и составляют рассказы-сравнения о собственных возлюбленных ягодах. • Составление рассказов-сравнений ягод (альбом 1, с. 26, задание 1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________

НОЯБРЬ. 9-я неделя обучения

Лексическая тема: Осенние грибы

Денек недели Содержание Произношение и обучение грамоте
ПН ____________ (число) • Узнавание и называние грибов в единственном и множественном числе (боровик — боровики, опенок — опята...). • Разъяснение того, почему грибы получили свои наименования Лексическая тема: Садовые и лесные ягоды: подберезовики и подосиновики (рас­тут под березами и под осинами), боровики (рас­тут в бору), лисички (цветом похожи на лису), опята (вырастают на пнях)... • Напоминание того, что грибы бывают съедобны­ми и ядовитыми. Но некие лесные живот­ные лечатся ядовитыми для человека грибами, потому срывать и топтать их ногами Лексическая тема: Садовые и лесные ягоды нельзя. • Согласование имен существительных с имена­ми числительными один, три, 5 (одна кор­зина, три корзины, 5 корзин...) • Разъяснение значений неоднозначных слов, об­разных выражений, поговорок и пословиц: шляпка, ножка; «Где дубы, там и грибы»; «На­звался груздем — полезай в кузов»; «Не покло­нишься до земли — гриба не подымешь» и Лексическая тема: Садовые и лесные ягоды т.п. • Составление рассказов-описаний и рассказов- сравнений грибов.
ВТ ____________ (число)
СР ____________ (число)
ЧТ ____________ (число)
ПТ ____________ (число)

НОЯБРЬ. 9-я неделя обучения

Лексическая тема: Осенние грибы

Развитие речи. Речевые и словесно- логические игры и упражнения. Личные занятия с детками (Ф.И. малышей)
• Проведение беседы «Такие различные грибы». Составление предложений по эталону: «Под деревом вырос боровик Лексическая тема: Садовые и лесные ягоды, а под деревьями — боровики...» • Определение строения, цвета и съедобности грибов (альбом 1, с. 27). • «Объясни, почему их так назвали». По картинам малыши должны разъяснить наименования грибов: подберезовики вырастают под березами, боровики вырастают в бору, лисички цветом похожи на лису, опята вырастают на пнях и т.д. 1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________
• «Каких грибов в лесу много Лексическая тема: Садовые и лесные ягоды?» По картинам составить предложения о хоть какой паре грибов. Эталон: «В лесу много лисичек и сыроежек». • Составление пересказа «Как осенью грибы собирали» по тексту и серии сюжетных картин (альбом 1, с. 28 — повторение). • «Четвертый лишний». Посреди картинок отыскать лишнюю и разъяснить собственный выбор. Мухомор, подосиновик, боровик, груздь 1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.___________________________
• Съедобные и ядовитые грибы Лексическая тема: Садовые и лесные ягоды. • «Какие бывают грибы?» Разложить рисунки с изображения­ми грибов на две группы. • «Один — два — пять». Детям выдают карточки с изображени­ями грибов и карточки с цифрами 1, 2, 5. Потом требуют посчи­тать грибы и составить ответ по эталону: «В корзине одна ли­сичка, две лисички и 5 лисичек». • Составление Лексическая тема: Садовые и лесные ягоды загадок о грибах по предметным картинам. 1.____________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________
• Составление рассказов-описаний грибов (альбом 1, с. 29, зада­ние 5). • «Расскажи о возлюбленном грибе». Малыши выбирают рисунки и со­ставляют рассказы-описания о собственных возлюбленных грибах. • «Объяснялка». Разъяснить смысл поговорок и пословиц. 1.______________________________ 2._____________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________
• «В мире грибов». К доске попеременно выходят пары малышей, вы­бирают рисунки и составляют рассказы-сравнения Лексическая тема: Садовые и лесные ягоды о собственных возлюбленных грибах. • Составление рассказов-сравнений по теме (альбом 1, с. 29, за­дание 6). 1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________

НОЯБРЬ. 10-я неделя обучения


lekciya1-osnovnie-polozheniya-korrelyacionnogo-analiza.html
lekciya13-29051984-m-k-mamardashvili-psihologicheskaya-topologiya-puti.html
lekciya17-19111984-m-k-mamardashvili-psihologicheskaya-topologiya-puti.html