Лекция по литературе в 11 классе «Поэзия серебряного века»

Обзорная лекция по литературе в 11 классе

«Поэзия серебряного века».

Главные литературные направления на рубеже 19 и 20 веков.

Цели: показать связь литературы и публичной мысли конца 19-начала 20 века; дать представления о тенденциях руской литературы конца 19-начала Лекция по литературе в 11 классе «Поэзия серебряного века» 20 века; дать истолкование понятиям «серебряный век», «модернизм», «символизм», «акмеизм», «футуризм»; найти значение поэзии серебряного века для российской литературы.

План:

  1. Главные литературные направления на рубеже 19 и 20 веков:

а) реализм

б) модернизм

2. Символизм:

а) древняя школа

б) новенькая школа

3.Акмеизм Лекция по литературе в 11 классе «Поэзия серебряного века».

4.Футуризм:

а) кубофутуристы

б) эгофутуристы

5.Значение поэзии серебряного века.

На рубеже 19 и 20 веков конструктивно поменялись все стороны жизни Рф – экономика, политика, наука, разработка, культура, искусство.

Новенькая эра историко-культурного развития отличалась быстрой динамикой Лекция по литературе в 11 классе «Поэзия серебряного века» и острейшим драматизмом. Переход от традиционной литературы к новенькому литературному направлению сопровождался далековато не мирными процессами в общекультурной и внутрилитературной жизни. Внезапно резвой сменой эстетических ориентиров, кардинальным обновлением литературных приемов. В Лекция по литературе в 11 классе «Поэзия серебряного века» особенности оживленно развивалась в это время российская поэзия. Позже поэзия этой поры получила заглавие «поэтический ренессанс», либо «серебряный век». Эпитет «серебряный» предполагает особенность и особенное сияние, одухотворенность целого созвездия неподражаемых живописцев Лекция по литературе в 11 классе «Поэзия серебряного века» слова сих пор. Возникнув по аналогии с понятием «золотой век», обозначавшим пушкинский период российской литературы, это словосочетание сначала использовалось для свойства вершинных явлений поэтической культуры 20 века – творчества А.Блока, А.Белоснежного, И.Анненского, А Лекция по литературе в 11 классе «Поэзия серебряного века».Ахматовой, О.Мандельштама и других. Но равномерно этот термин стали относить ко всей художественной культуре Рф конца 19 – начала 20 века: это символизм, акмеизм, «неокрестьянская» и отчасти футуристическая литература. В писательской среде появилась тяга Лекция по литературе в 11 классе «Поэзия серебряного века» к объединению меж близкими по миропониманию и эстетике литераторами, живописцами, философами. Потому новые литературные направления, обычно, развивались из деятельности маленьких писательских кружков, объединявших писателей со схожими взорами на поэзию, искусство Лекция по литературе в 11 классе «Поэзия серебряного века». Конкретно различная оценка способностей и назначения человека разводит поэтов по различным руслам единой литературы.

Реализм на рубеже веков продолжал оставаться масштабным и влиятельным литературным направлением.

Модернистскими принято считать сначала три литературных течения, заявивших о для Лекция по литературе в 11 классе «Поэзия серебряного века» себя в период с 1890 по 1917 год. Это символизм, акмеизм, футуризм.

Символизм – это самое большое из модернистских течений, появившихся в Рф. Начало его теоретическому самоопределению было положено Д.С.Мережковским Лекция по литературе в 11 классе «Поэзия серебряного века». Центральное место в поэзии он отводил символу.

а) На исходном шаге собственного существования символизм отражал декадентские тенденции – угнетение, ужас перед жизнью, неверие в способности человека. Точно передал настроение сих пор Д.Мережковский:

Мы – над Лекция по литературе в 11 классе «Поэзия серебряного века» бездною ступени,

Детки мрака, солнца ждем,

Свет увидим и, как тени,

Мы в лучах его умрем.

К группе декадентских поэтов принадлежали З.Гиппиус, В.Брюсов, К.Бальмонт, Ф.Сологуб.

б) Но потом Лекция по литературе в 11 классе «Поэзия серебряного века» в символизм влились А.Блок, А.Белоснежный, Вяч. Иванов и другие. С их приходом многие из символистов пересмотрели свои взоры на литературу, и символизм стал принципиальным фактором российской культурно-духовной Лекция по литературе в 11 классе «Поэзия серебряного века» жизни. Для творчества символистов новейшей школы типично рвение к высокому эталону, вера в высочайшее назначение искусства и призыв к объединению людей. Они проповедовали слитность творчества и религии. Культ формы (знака). Музыкальность стиха Лекция по литературе в 11 классе «Поэзия серебряного века»:

Посреди миров. В мигании светил

Одной Звезды я повторяю имя…

Не поэтому, что я Ее обожал,

А поэтому, что я томлюсь с другими…

(И.Анненский)

Акмеизм. В литературное объединение «Цех поэтов» вошли Н.Гумилев, С.Городецкий Лекция по литературе в 11 классе «Поэзия серебряного века», М. Кузьмин, О.Мандельштам, А.Ахматова. Поэты-акмеисты выступали за художественное освоение разнообразного и броского земного мира. Они противопоставляли магическим устремлениям символизма «стихию естества». Декларировали конкретно-чувственное восприятие «вечного мира», возврат слову Лекция по литературе в 11 классе «Поэзия серебряного века» его изначального смысла.

Просторен мир и многозвучен.

И многоцветней радуг он,

И вот Адаму он поручен,

Изобретателю имен.

Именовать, выяснить, сорвать покровы

И праздных загадок, и ветхой темноты –

Вот 1-ый подвиг. Подвиг новый Лекция по литературе в 11 классе «Поэзия серебряного века» –

Живой земле пропеть хвалы.

(С. Городецкий)

Более знатными учителями для акмеистов стали поэты, сыгравшие приметную роль в символизме. – М.Кузьмин, И.Анненский, А.Блок. Можно сказать, что акмеисты наследовали заслуги символизма Лекция по литературе в 11 классе «Поэзия серебряного века», нейтрализуя его крайности. Для акмеистов оказалась неприемлемой лишне напористая тенденция к восприятию действительности как знака трансцендентного, как искаженного подобия высших сущностей. Очень огромное значение акмеисты присваивали категории памяти. Память стала важным эстетическим компонентом Лекция по литературе в 11 классе «Поэзия серебряного века» в творчестве А.Ахматовой, Н.Гумилева, О.Мандельштама.

Я вижу все. Я все запоминаю,

Любовно-кротко в сердечко берегу.

Только 1-го я никогда не знаю

И даже вспомнить больше не Лекция по литературе в 11 классе «Поэзия серебряного века» могу…

(А.Ахматова)


Но вступая, освеженный, в неведомую страну,

Ничего я не забуду, ничего не прогляжу.

И, чтобы держать в голове каждый подвиг – и возвышенность,

и степь, -

Я к серебряному шлему прикую железную цепь.

(Н Лекция по литературе в 11 классе «Поэзия серебряного века».Гумилев)


Молись, музыкант встревоженный,

Обожай, вспоминай и плачь,

И, с мерклой планетки брошенный,

Подхватывай легкий мяч!

(О.Мандельштам)


Футуризм –самое последнее по эстетическому радикализму течение. Футуристы тяготели к формальному экспериментаторству и выступали Лекция по литературе в 11 классе «Поэзия серебряного века» против выражения публичных тенденций в искусстве. Для их поэзии характерен дух анархического бунтарства. Они могли дробить слово, создавать новое, сочетать его с другими словами. Дух бунтарства у футуристов находился не Лекция по литературе в 11 классе «Поэзия серебряного века» только лишь при «освистывании» всего, что не соответствовало нормам футуристического направления, да и в разработке стихов.

Кубофутуристы ( В.Хлебников, Д.Бурлюк, В.Каменский, В.Маяковский) стремились к созданию трудной игры слов:

Бобэоби пелись губки Лекция по литературе в 11 классе «Поэзия серебряного века»,

Вээоми пелись взгляды,

Пиээо пелись брови,

Лиэээй пелся вид…

В.Хлебников.

Эгофутуристы (И.Северянин) выступали как поэты неповторимой общедоступности:

Ананасы в шампанском! Ананасы в шампанском!

Умопомрачительно смачно, искристо, остро!

Весь я в Лекция по литературе в 11 классе «Поэзия серебряного века» чем либо норвежском! Весь я в чем либо испанском!

Вдохновляюсь порывно! И берусь за перо!

Российская поэзия серебряного века явила блестящее созвездие ярчайших особенностей. Поэты этой эры изредка замыкались в границах Лекция по литературе в 11 классе «Поэзия серебряного века» литературной школы либо течения. Потому литературный процесс в большей мере определялся творческими особенностями поэтов, чем историей направлений и течений. Величавые живописцы собственного времени, отличавшиеся друг от друга не только лишь стилем, да и Лекция по литературе в 11 классе «Поэзия серебряного века» мироощущением, художественным вкусом, поэты серебряного века сыграли видную роль в развитии и обновлении российского стиха.

Домашнее задание: выучить главные положения конспекта лекции; без помощи других приготовить сообщение о музыке, живописи Лекция по литературе в 11 классе «Поэзия серебряного века», архитектуре рубежа веков.

Растолкуйте значение термина «серебряный век».

leksicheskaya-tema-sadovie-i-lesnie-yagodi.html
leksicheskaya-tema-zhivotnie-severa-zhivotnie-zharkih-stran.html
leksicheskaya-tetrad-3-dlya-zanyatij-s-doshkolnikami-zveri-ptici-nasekomie-ribi-vremena-goda.html